viernes, 29 de agosto de 2014
jueves, 21 de agosto de 2014
Temario del curso
SEPTIMO
SEMESTRE
EVOLUCIÓN I
CLAVE: 1601 MODALIDAD:
Asignatura Obligatoria
SEXTO
SEMESTRE Área:
Biología Evolutiva
CRÉDITOS: 10 REQUISITOS:
Biología de Procariontes, Biología de Hongos, Biología de Protistas y Algas,
Ecología I, Sistemática I, Genética I, Plantas I, II, III, Animales I, II, III,
Bioestadística, Biología Molecular de la Célula I
HORAS POR CLASE TEÓRICAS:
1 TEÓRICO-PRÁCTICAS:
1
HORAS POR SEMANA TEÓRICAS:
4 TEÓRICO-PRÁCTICAS: 2
HORAS POR SEMESTRE TEÓRICAS
43 TEÓRICO-PRÁCTICAS: 21
OBJETIVOS
GENERALES
Que el alumno comprenda los conceptos de la teoría evolutiva
Que el alumno aprenda a analizar y conozca patrones de la
evolución biológica
Que el alumno aprenda metodologías para probar hipótesis
evolutivas
METODOLOGÍA
DE LA ENSEÑANZA:
Curso teórico-práctico. Lecturas, seminarios, uso de
computadoras y discusión en clase.
EVALUACIÓN
DEL CURSO:
3 exámenes de teoría
Lecturas recomendadas por el professor
Prácticas en computadora y ejercicios
Introducción (3 hrs)
Objetivos:
Que el alumno conozca el concepto de evolución y las evidencias de la evolución
biológica.
Introducción
histórica
Evidencias
de la evolución
La variación (3 hrs)
Objetivos: Que
el alumno comprenda el origen y las características de la variación genética y
conozca las herramientas metodológicas para su análisis.
El
origen y el análisis de la variación
La
estimación de la variación
Los
patrones de la variación
Las poblaciones en equilibrio (2 hrs)
Objetivos: Que
el alumno comprenda la dinámica de la herencia mendeliana y analice la
significancia de las desviaciones al modelo nulo en el nivel de poblaciones.
El
principio de Hardy-Weinberg
Los procesos evolutivos en las
poblaciones (14 hrs)
Objetivos: Que
el alumno comprenda las causas, los efectos y los modelos que describen los
procesos evolutivos que afectan a la variación genética dentro y entre
poblaciones.
La
mutación
La
deriva génica
La
endogamia
La
migración
La
selección natural
La adaptación (8 hrs)
Objetivos: Que
el alumno analice los patrones biológicos resultantes del proceso de selección
natural y conozca metodologías para probar hipótesis adaptativas.
Qué
es la adaptación
Cómo
se estudia la adaptación (métodos comparativo, experimental y observacional)
La
coevolución
La
selección sexual
La
evolución de la conducta
La evolución fenotípica (5 hrs)
Objetivos:
Que el alumno conozca los componentes de la variación fenotípica y las
herramientas metodológicas para su análisis.
Desequilibrio
de ligamiento
La
heredabilidad y la respuesta a la selección
Selección
en poblaciones naturales
La evolución molecular (7 hrs)
Objetivos: Que
el alumno comprenda los conceptos teóricos y conozca los métodos de análisis de
la evolución molecular y genómica
La
teoría neutral de evolución molecular
Coalescencia
El
origen de nuevos genes
La
genómica evolutiva
Los conceptos de especie y los procesos
de especiación (6 hrs)
Objetivos: Que
el alumno analice los conceptos de especie y conozca los modelos de especiación
Los
conceptos de especie
Los
modelos geográficos
Los
modelos genéticos
La evolución y la filogenia (6 hrs)
Objetivos:
Que el alumno aprenda el uso y la interpretación de las filogenias como
herramientas de la biología evolutiva.
La
interpretación de las filogenias
El
uso de las filogenias
La macroevolución (10 hrs)
Objetivos: Que
el alumno conozca los procesos y analice los patrones de la macroevolución
La
teoría del equilibrio puntuado
La
evolución del desarrollo
La
extinción y la diversificación
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
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Brooks,
D.R. y D.A. McLennan. 1991. Phylogeny, Ecology and Behavior. University of
Chicago Press, Chicago.
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University Press.
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Associates, Sunderland, Mass.
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a Phylogenetic Approach. Blackwell Science.
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M. 2000. Evolution. 3a. edición. Jones & Bartlett Pub.
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Templeton,
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Hoboken, New Jersey.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
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Murray.
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Williams,
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University Press, New York.
viernes, 15 de agosto de 2014
martes, 12 de agosto de 2014
El artículo lo pueden encontrar directamente en el sitio de la revista:
http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00114-004-0515-y
Desde la UNAM tienen acceso al PDF.
http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00114-004-0515-y
Desde la UNAM tienen acceso al PDF.
jueves, 7 de agosto de 2014
Estos son algunos sitios donde pueden encontrar información sobre Jean-Baptiste-Pierre-Antoine de Monet, chevalier de Lamarck:
http://www.ucmp.berkeley.edu/history/lamarck.html
http://www.ucl.ac.uk/taxome/jim/Mim/lamarck_contents.html
https://archive.org/details/philosophiezool01unkngoog
![Jean-Baptiste Lamarck.
[Credit: © Photos.com/Thinkstock]](https://lh3.googleusercontent.com/blogger_img_proxy/AEn0k_sewqCfaw_R8lybnTxIg0fX2o2gUZNG5opc4US9ynsw4A-uKmbRaduX2878q_EOBikci_ZxIg-LFAvZ3jSsQOeswuisV1ryT_GGfYB6uFPBTSEvqQEF68zQKeAKbAf22YeCnDOybPvzTQ=s0-d)
http://www.ucmp.berkeley.edu/history/lamarck.html
http://www.ucl.ac.uk/taxome/jim/Mim/lamarck_contents.html
https://archive.org/details/philosophiezool01unkngoog
martes, 5 de agosto de 2014
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